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甘孜州中等职业教育质量年度报告(2020年)

2021-01-14 来源: 访问量:0 【字体: 【打印文本】 分享到:


 2020学年,甘孜州中等职业教育认真贯彻落实全国全省职业教育工作总体要求,积极采取措施推进中等职业教育发展和质量提升,加快现代职业教育体系建设,全州职业教育办学水平得到提高,职业教育健康有序发展。现将本州2020年度中等职业学校教育质量报告如下。

1.基本情况

1.1规模和结构。

近年来,我州职业教育取得了长足的进步,规模稳定发展,质量稳步提高。目前,全州现有中等职业学校3所,其省级重点中等专业学校1所,现有在校生6139人。职普比接近5:5,同比上年略有提高。

1.2设施设备。

2020学年度设施设备情况简表

生均教学仪器设备值(元/人)

8370

生均实训实习工位数(个/人)

0.48

生均纸质图书(册/人)

42

通过国家、省、州各级的财政投入,我州中等职业学校硬件设施配备不断完善,教学大楼、学生公寓、体育场地、餐厅等教学生活设施建设水平不断提升,各校校园环境整洁,营造了良好的学习环境,学生学习和生活条件明显改善,职业教育办学条件基本达标。其中甘孜州职业学校加强产、学、研、培一体化实训基地建设,现有实训基地26个,工位数2060个,实训设备总值为2500.764万元,满足教学实训需求。

    1.3教师队伍。

2020年,全州中等职业学校教师队伍规模稳定,年龄结构不断优化,教师学历结构不断改善,配置状况总体改善,中青年教师成为专职教师的主力军,高学历和高职称教师比例有所增加。现有教职工392,现有中职学校专任教师300名,师生比为1:20.46研究生以上学历的教师占专任教师的8%,本科以上学历的教师占比达到100%;“双师型”教师111名,占专职教师的37%;专任教师中,有硕士研究生25人、专任高级职称教师78名,占专职教师的26%;师资水平较2019年同期水平有较大提升。

2020学年度教师队伍情况简表

教师人数(不含外聘)(人)

300

师生比

      1:20.46

“双师型”教师占专业课教师比例

37%

专任教师本科以上学历比例

100%

专任教师研究生以上学历比例

8%

专任教师高级职称教师比例

26%

2.学生发展

2.1学生素质。

以社会主义核心价值观为主线,秉承中华优秀传统文化教育与职业教育深度融合,持续加强学生思想道德建设,切实抓好学生文化课学业水平测试、专业技能鉴定、体质动态测评等工作,学生综合素质优良。全面贯彻党的育人方针,坚持将立德树人放在首位,以社会主义核心价值观教育为主线,围绕《中等职业学校学生公约》,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和心理健康教育, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用,把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创新创业的高素质劳动者。注重培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观;重视开展“爱国、守法、感恩、团结”主题教育,重视开展“法律进学校”,以公民道德和普法教育为重点,加强对学生的法制、交通安全、消防知识、反校园欺凌专项整治等教育活动;坚持以活动为载体,组织开展校园运动会、歌咏比赛、诗歌朗诵会、文艺汇演等活动,寓教于乐,加强学生身体素质,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

通过不断加强德育工作建设,学生综合素养显著提高。以培养高素质技能型人才为目标,坚持文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重,广泛开展高效课堂建设,推行项目教学、案例教学、理实一体化教学,不断提高教学质量。

2020学年度学生基本素质情况简表

学生文化课合格率

90%

学生专业技能合格率

94%

学生体质测评合格率

92%

学生毕业率

100%

2.2就业质量。

我州中等职业学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向,培养学生树立正确的择业观,提升学生职业素养,加强就业能力培养和培训,学生就业能力明显提升,用人单位满意度明显提高。2020年我州中职毕业生2257人,就业人数1020人,就业率(包含升学)为98%,就业对口率达82.39%初次就业月收入2500元左右。根据学生就业情况与用人单位反馈,学校直接就业学生在学习能力上还须进一步提高,但在岗位适应能力、创新创业能力上表现良好

3.质量保障措施

3.1专业布局。

专业设置是中等职业教育质量保障的基础环节。我州中职学校严格按照教育部《中等专业学校专业设置目录》和市场需求科学合理设置专业备案.学校立足服务甘孜州区域经济,面向藏区,重点围绕甘孜州“1236”产业发展战略,主动适应区域经济发展的要求,根据产业结构的调整升级,动态调整专业设置。二是按照需求优化专业:根据地方产业发展需求和转型,转型升级专业发展方向,优化专业。三是完善专业建设机制:学校按照科学发展观的要求,合理设置专业,从机构建设和制度建设两个层面不断完善专业建设机制。建立学部主任领导下的专业设置负责制,不断推动专业建设。

   全州中职学校开设8个大类,涉及畜牧兽医、现代农艺技术、旅游服务与管理、藏医医疗与藏药、藏语文、农村医学、学前教育(幼儿保育方向)民族美术等19个专业。从专业分类上看,就业情况最好的专业是旅游服务类农林牧渔文化艺术类,就业率100%;其次是教育类,就业率为80%由于医药医学护理类我州卫计部门招考设置的报考门栏大部分是以大学专科为起点,故这几类毕业学生直接进入医药卫生单位对口就业人数相对较少,毕业学生主要通过升学方式就业。

3.2质量保证。

学校坚持立德树人为根本,大力实施人才兴校、质量强校和特色立校战略。以专业建设为载体、教研教改为支撑、团队建设为基础,创新人才培养模式,改革教育教学方法,提升学生综合素质,适应社会经济发展,坚定不移地走内涵式发展道路,努力提高办学质量和效益。遵循“立足甘孜,面向藏区,打造特色鲜明的省内一流中职示范校”战略定位,围绕“4321行动计划”发展思路,深化教育模式改革,提高人才培养质量,提升学校办学品质,适应社会经济发展,培养“靠得住、用得上、沉得下、干得好”的高质量双语技能人才。为提升教师教学能力和信息技术应用能力,牵头组织我州三所中职学校积极参与四川省中等职业学校教师教学能力比赛,2020年我州推选的17个参赛作品,有14个作品在省级比赛中获奖,取得了一等奖3个,二等奖4个,三等奖7个的好成绩,实现了一等奖零的突破,甘孜州教育和体育局评为最佳组织奖。以大赛为契机,推进教师、教材、教法改革,加强了中职学校双师型教师队伍建设力度。

3.3教师培养。

学校积极贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,全面深化新时代教师队伍建设改革,坚持“人才强校”战略,通过大力实施人才引进、骨干培养、学历提升等举措打造一支与学校发展相适应的“高学历、高职称、高技能、高水平、高素养”教师队伍,实现教师队伍优良化州职校2019-2020学年学校积极组织教师参加各级各类培训,推动教师专业发展常态化中职教师参加各类培训达到300人次其中参加国培30人次,省培90人次,州级培训200人次。甘孜州职业技术学校采用分层分类培养方式,不断提高教师整体素质。采用了专业带头人培育计划,探索建立“技能大师工作室”制度,聘请国、省、州“技术能手”“高技能人才”“百千万康巴英才”等称号获得者,以及有其他技艺特长的企业技术人才担任“技能大师工作室”的首席技师。并制定双师型教师培育计划,鼓励专业教师积极参加行业企业的生产服务一线岗位挂职锻炼。制定专业教师培训规划方案,分批开展专业教师培训,并考取相应职业资格或技能证书。建立健全学校自主聘任兼职教师的管理办法,聘用有实践经验的行业专家、企业技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师。四川省甘孜卫生学校注重提升教师教育理论的学习与教学水平。不定期邀请省、州内以及联盟院校的专家对全校教师展开知识讲座的培训,鼓励教师利用网络资源加强教育管理学、教育学和教育心理学的学习,不断提升自己的教育教学和管理水平。本学期对全体教师进行了教学信息化能力培训4次,全体教师按时完成了网络继续教育内容。有4名专业课老师顺利取得执业医师证资格。继续在西南医科大学脱产学习提升学历2名,脱产进行研究生学历学习教师1名,通过分段式进行研究生学习2名。共安排13人次参加各类教师短期培训,通过此类培训提高了教师的相应能力。四川省藏文强化师资培训,提升教师综合素质,定期组织教师学习师德建设文件、教育政策法规,努力提高教师队伍的政治觉悟,进一步加强教师职业道德建设,强化教师的法律法规意识,做到了依法执教、以规治校。完善在校6名外聘教师的聘用管理工作;加强班主任队伍建设;规范学校人事管理和科室制度建设;强化安全保密工作;规范学校人事聘任工作。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果。

大力推进校企合作、产教融合是持续深化职业教育改革发展的主要途径和抓手。2020我州产教融合取得新突破。今年甘孜州职业技术学校先后与甘孜州蓝莲花酒店管理有限公司、甘孜县康巴拉绿色食品有限公司、成都皇城老妈餐饮集团等24家州内外企业建立了良好校企合作关系,从企业文化进课堂、学生实习实训、教师入企跟岗锻炼、企业员工培训、项目研究等方面展开合作。四川省藏文学校20205月14日召开省级现代学徒制单位工作会议,安排部署省级现代学徒制工作,与德格宗萨藏医药有限公司、炉霍县教育体育局民族手工艺技术培训基地、德格县佐钦琉璃光慈善藏医院、石渠县色须藏医院、石渠县图布丹手工艺合作社签订《合作协议》。9月完成省级现代学徒制藏医医疗与藏药专业德格宗萨班40人、竹庆班44人,以及石渠县色须藏医院60人、石渠县图布丹手工艺合作社50人、炉霍唐卡艺术专业班37人的招生工作。目前省级现代学徒制试点工作已步入持续向好发展的正轨。

但因我州经济社会发展落后,州内规模企业偏少,对我州校企合作工作的顺利实施带来了一定的阻碍。校企合作工作还有待进一步创新,校企合作不仅仅局限于学生的实习、实训、就业等方面,更多的是使企业成为职业教育的主体,是学校的教育适应企业的发展。

   4.2 学生实习情况。

2020年,四川省藏文学校藏医医疗专业的学生56名前往各实习基地进行为期一年的临床教学实习四川省甘孜卫校参加本届毕业实习的班级及人数共448人(藏医医疗与藏药50人,医学检验47人,农村医学132人,助产42人,医学影像与技术47人,乡村医生130人);甘孜州职业技术学校因新冠疫情影响,今年学校未大规模组织学生进行实习;采取分批分次少量组织学生赴企业进行顶岗实习。五年制学生在转录考试完成后自己联系实习单位实习;部分三年制的学生愿意实习的自己联系并与实习单位签订实习协议,实习完后带上实习鉴定表等资料回学校领取毕业证;不愿意的就留下来组织复习迎接高考。定向培养学生由学校与州内行业部门联系安排到相应部门实习,实习完后带上实习鉴定表等资料返校领取毕业证。三所学校均严格执行《中等职业学校学生实习管理规定》总体要求,详细制定学生顶岗实习计划,签订《学生实习就业责任书》,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产规定的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师全程跟踪指导。

4.3 集团化办学情况。

根据我州职业教育实际,我州构建集团化办学的条件尚不成熟,致使我州目前还没有集团化办学模式。待各项条件成熟开展集团化联盟办学模式,将是我州下步职业教育努力的方向。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养。

继续深化中职学校内涵建设,力培养适应地方经济社会发展的技术技能人才一是强化学生技能培养,利用“职业教育活动周”和国家、省级职业技能大赛等活动开展学生技能比试,提升技能水平。二是畅通升学通道。积极和省内外高职院校开展“3+2”五年一贯制合作办学,鼓励引导中职毕业生参加高职单招考试等,打通学生的升学通道,打破制约技术技能人才培养的“天花板”,搭建人人皆可成才的“立交桥”。三是狠抓学校管理和教育教学质量。指导各学校专业建设对接地方产业发展,注重人才培养的实用性与实效性,坚持推进“一人就业,全家脱贫”的职业教育精准扶贫之路。

5.2 社会服务。

为充分发挥好地方中职学校为地方产业发展和经济社会发展服务的办学宗旨,州内各中职学校主动与政府有关部门积极联系,开展合作,开展各类专业技术培训和脱贫技能培训。2020年度,甘孜州职业技术学校与州县相关部门合作,开展深度贫困县农村实用人才、农家乐服务管理等培训,帮助民族地区家庭脱贫致富,年培训人次300人次以上。截至本年度开展短期技术技能培训专业门类达到8个,培训总人数达到2000人次2020年9月,四川省藏文学校团委组织近600余名学生参加甘孜州建州70周年庆祝活动,通过师生积极认真的参演,顺利地完成了任务,赢得了各级党政、社会、家长的肯定和赞誉。

   5.3 对口支援。

2020年甘孜州积极落实职业教育东西协作行动计划。按照中央确定的东西部扶贫协作关系,山东畜牧兽医职业学院每年招录我州中职学生100余人升入高职学习及广东省旅游职业技术学校、广东省外语艺术职业学院、广东省食品药品职业技术学校、广东省轻工职业技术学校所职业学校对口支援甘孜州三所职业学校,通过职业教育东西协作,我州中职学校取得了以下几方面的成效:

)联合招生。粤甘双方,充分利用对口支援平台,积极开展联合培养“1+2”或“2+1”模式。广东省外语艺术职业学院、广东省轻工职业技术学院两所高职院校分别与甘孜州职业技术学校签订了五年制中高职贯通教育合作办学协议。今年两地将继续联合招收80名甘孜州初中毕业生,开展旅游和学前教育两个专业(各40人)的五年制中高职贯通教育合作办学试点工作。

资金援建。2020年山东畜牧兽医职业学院资金支援10万元,用于州职校实训基地建设,进一步改善州职校实训条件。广东对口援建专项经费15万,用于甘孜卫校购买高清人体断层3D解剖教学设备。

(三)交流学习。2020年山东畜牧兽医职业学院到甘孜州职业技术学校开展考察指导一次,共4人;广东旅游职业技术学校、广东省外语艺术职业学院、广东省轻工职业技术学院三所中高职院校到甘孜州职业技术学校开展考察指导一次,共18人。另外,受山东广东两地学校邀请,甘孜州职校参观学习三次共累计11人次(山东一次,广东2次);甘孜卫校到广东惠州参观学习一次,共计2人次。

   通过职业教育东西协作,除了学生升学,对口支援方还在专业建设、教师培训、教师互派交流等方面给予大力支持和帮扶。通过职业教育对口支援,我州教师学生拓宽了视野,增强了就业竞争能力,同时我州中职学校办学理念得到了更新,优化了办学思路,明细了办学目标,促进提升了我州职业教育质量水平。

   5.3.2对口扶贫。

2020年度各学校党委认真贯彻落实中共甘孜州委组织部《关于做好抓党建促决战决胜脱贫攻坚工作的通知》文件精神,严格执行人员调整改派要求,及时做好3名驻村帮扶干部的思想教育,使其安心驻村帮扶;积极参与驻村帮扶,通过以购代捐方式,助力炉霍县宗塔乡拉恰村农副产品销售15680元;开展了对3名驻村干部的慰问走访,帮助解决其生活困难补助7000元;驻村干部白玛泽里、李茭2位同志先后于2019年、2020年荣获四川省驻村帮扶优秀驻村队员。

   甘孜卫生学校派出了两位同志常年在甘孜县来马镇马达村与石渠县宜牛乡本日村担任第一书记,今年顺利完成所在村的脱贫攻坚验收等工作。在春节之前,安排马达村第一书记开展了对贫困户与老党员的走访慰问活动,捐赠了共计4000元的慰问品。与丹巴县墨尔多山镇党委领导加强沟通交流,就如何开展好墨尔多寺二期文化建设展开了交换了意见,学校组成工作组前往了墨尔多镇开展调研考察与同心同向工作,并资助8万元用于墨尔多寺二期文化建设。同时,在贫困地区农副产品销售平台中完成了24万元的农副产品采购计划,为四川全面打好脱贫攻坚战献上了自己的一份力量。

   四川省藏校根据党组安排,选派一名中层干部到色达县贫困乡镇挂任乡党委副书记开展为期1年的挂职工作。学校群众结对认亲点在泸定县兴隆镇和平村,结对户数为158户,2020年先后8次抽派精干人员前往结对认亲点开展工作。同心同向寺庙为康定市重点寺庙古瓦寺。敏感期4次深入寺庙蹲点开展工作,确保了寺庙安全稳定。

6.政府履责

6.1 经费。

   甘孜州职业技术学校2020年国家投入经费5190.07万元,生均拨款2000元。办学经费主要用于校园基础配套设施完善、设备采购、日常教学运转、教师提高培训、教学改革研究、教育科研等。四川省卫生学校2019-2020年度收入经费2000万元,支出经费2540万元,收入经费主要由中央和地方财政投入,支出经费主要用于维持日常教学运转及学校人员经费等。四川省藏文学校2020年,上级主管部门财政拨款人员经费250.7万元,公用经费支出77.49万元,专项支出581.6万元,包含:(1)中等职业学校免学费资金392.6万元,(2)国家助学金189万元。

6.2 政策措施。

我州将职业教育摆在突出的位置来抓,紧紧围绕全州经济社会发展思路和目标,立足甘孜,实行多层次,多元化办学,逐步建立结构合理、灵活开放、特色鲜明的现代职业教育体系,为全州加快发展提供较高素质的人才支撑。一是构建“两元一体”办学体系。采取本地办学与异地办学并重并举的方式,力求“9+3”中职与本土中职形成互补。二是继续实施好“9+3”免费教育计划。三是结合甘孜州职业教育与产业发展融合实际,推进产教联盟建设促进产教深度融合发展工作开展紧缺人才培养计划、订单定向培养紧缺专业人才。四是深化职业教育教学改革。针对我州民族地区职业教育及生源的特殊性,突出民族区域双语特色,切合州内就业市场需求,强化专业建设。五是加强职教师资队伍建设。加快“双师型”师资队伍建设以适应中职教育要求,采取“请进来、走出去”的方式,通过参加国培、省培、合作学校挂职、跟班学习、校本培训等形式,着力提升教师专业素质。

7.特色创新

案例1为学生就业创业提供实践机会

甘孜州职业技术学校为学生以后的就业创业打下铺垫。2020年10月成立烹饪社团,这是甘孜职校第二支创新创业社团。学校与民营餐饮店签订培训合同,该餐饮店每年为学校培训80人次学员。为学生以后的就业创业打下铺垫。

    案例2:开展省级现代学徒制试点工作五年制高职联办工作

   四川省藏文学校于2020年5月14日召开省级现代学徒制单位工作会议,安排部署省级现代学徒制工作,与德格宗萨藏医药有限公司、炉霍县教育体育局民族手工业技术培训基地、德格县佐钦琉璃光慈善藏医院、石渠县色须藏医院、石渠县图布丹手工艺合作社签订《合作协议》;9月完成省级现代学徒制试点班藏医医疗与藏药专业德格宗萨40人、竹庆班44人、石渠县色须藏医院60人、石渠县图布丹手工艺合作社50人,以及炉霍唐卡艺术专业班37人的招生工作。目前省级现代学徒制试点工作已步入正轨。另外学校已与四川民院就联合举办“3+2”普通高等教育已形成共识,五年制高职联办工作已与四川民院签订了《联合开办五年制普通高等职业技术教育协议书》,现第一、二批学生已进入培养模式。认真贯彻党的教育方针,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央第七次西藏座谈会精神、党的十九届五中全会、省委十一届八次全会、州委十一届十次全会精神等

8.学校党建工作情况

   坚持“立足教学抓党建,抓好党建促教学” 这个工作思路,充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,以“群众路线、三严三实、两学一做”学习实践教育活动为载体,有力地推动了学校各项工作的有序实施。一是为深入贯彻落实党的十九大精神和全面从严治党要求,根据中央部署,各学校组织召开“不忘初心,牢记使命”主题教育,把“守初心、担使命,找差距,抓整改”总要求贯穿落实到学习教育、检视问题、落实整改和组织领导四个环节。二是认真贯彻党的教育方针,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、中央第七次西藏座谈会精神、党的十九届五中全会、省委十一届八次全会、州委十一届十次全会精神等。三是坚持“三会一课”制度,不断改进内容和形式,严格党员管理,加强党员教育,做好党员发展、民主评议党员、党员培训等工作;四是深化廉政建设,充分利用各种宣传载体,深入开展廉政谈话、主题廉政党课、师德师风教育等主题宣教活动,引导全体党员干部自觉加强廉政修养锻炼,提高抵御风险和拒腐防变的意识与能力;五是对照《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》及中央、省、州相关纪律规定和甘孜州教育系统纪律管理规定等,强化党员队伍教育管理,进一步严明政治纪律、组织纪律、工作纪律、生活纪律、廉洁纪律、群众纪律,深入开展各种违纪违规行为的查处,从根本上解决工作中存在的不作为、慢作为、乱作为和不廉不洁现象,推进依法治校、廉洁从教。

   2020学年度,甘孜州职业技术学校入党积极分子6名,发展预备党员2名,正式党员2名文艺党支部被评为甘孜州教育和体育系统“先进基层党组织”;甘孜卫校党委组织开展中心组学习6次、全体党员集中学习5次,全体教职工集中学习4次。其中,组织党员干部参加了甘孜州委书记、州委讲师团专家专题辅导党的十九届五中全会精神2次,邀请专家到校向全校师生专题辅导1次;四川省藏文学校党支部现有党员34名,其中退休党员5名,在职党员29名,预备党员4名,入党积极分子3名;在职党员占在职教职工总数的75%

9.主要问题和改进措施

9.1存在的问题。

   1.师资队伍的建设问题还需重视。提升职业教育质量关键在教师。“双师型”队伍建设力度不够,高素质教科研团队和拔尖人才队伍亟待打造职教师资队伍素质还难以满足发展需求,“双师型”教师量少质弱。

   2.专业建设建设力度上还需加强。主要表现为:课程设置的科学性、合理性、实用性应与培养目标欠缺一致性;强势专业不够明显,特色专业没有大力发挥;教学效果的评价体系不够健全;产教融合不够灵活,技能培养层次偏低,科研平台建设滞后,成果层次水平低,离地方经济发展的要求还有差距。

3.就业升学的渠道问题还需拓展。中职学校的生命力和发展后劲主要还是要看出口畅通问题,我州职业教育毕业生就业渠道还比较单一,质量也不高。一方面,我州大规模企业偏少,能够给中职毕业生提供的就业岗位严重不足。另一方面,中职毕业学生因受学历层次低的限制,除了部分能够通过对口升学进入高职院校继续学习外提升学历外,绝大多数学生职能通过自主择业或待业回归社会

    9.2改进措施。

1.打造专业团队。加大职教师资特别是双师型教师引进力度,给予特殊政策聘请民间工艺大师到职业学校任教。强化师资培训,在组织更多教师参加国家级、省级培训同时,采取“1对1”、“多对1”对口支援模式,内地中职学校对口支援藏区中职学校,帮助我州职教师资提高教育教学业务水平。畅通职教师资职称晋升渠道,激励教师安心工作。

2.完善专业建设。根据“一优先,二有序,三加快”产业发展思路,各中职学校将完善专业建设、人才培养方案、课程设置;通过整合学校资源,着力强化学校强势专业,形成甘孜特色,培养“靠得住、沉得下、留得住、干得好”的能适应藏区跨越发展和长治久安的双语技能型人才。

3.拓宽就业渠道。为更好贯彻中央依法治藏、富民兴藏、长期建藏、凝聚人心、夯实基础的治藏原则,从“稳藏必先安康”的角度希望能出台政策,建立我州包括职业教育在内的所有大中专毕业生在内地就业的平台,拓宽甘孜州职业教育就业渠道努力达到每一位藏区大中专毕业生都能就业的工作目的,为实现藏区与全国一道同步实现小康目标奠定坚实的基础。

                            甘孜州教育和体育

                              2020110


甘孜州教育和体育局中等职业教育质量年度报告(2020).


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